奉贤区语言发音康复训练机构

语言能力

训练内容：倾听能力

训练材料：音乐训练方法：开着音乐,观察孩子的反应，询问孩子声音的来源并观察孩子是否能指向声源并保持一段时间。

训练目标：听到音乐后能有一丝反应或由表情情绪的表达训练内容：听有节奏的音乐，

做相关的动作训练材料：音乐训练方法：在成人引导下倾听音乐引导幼儿模仿着老师一起做相关的动作。逐步能在老师的引导下学着有节奏的拍手或者跺脚。

训练目标：训练内容：听到自己的名字有反应

训练方法：成人叫XXX孩子的名字观察孩子的反应训练目标：听到自己的名字能回头、拍头或者发出声音回应 认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动**重要的心理条件。奉贤区语言发音康复训练机构

自闭症儿童的语言问题  

是单纯的语言问题吗？

研究表明，约有40-70%的自闭症儿童会出现语言发育迟缓，相对于普通儿童1岁左右就可以出现有意义的语言，自闭症儿童开始说话的平均年龄约为3-4岁，而语言问题往往是家长早发现的症状，以至于很多家长对自闭症儿童的认识，往往都集中在孩子的语言发育问题上。例如，看到3岁后孩子还根本没有功能性语言，或者一到两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默了，还有的孩子整天不停的重复说着让人不理解的话语，所以许多家长带孩子到医院或学校求助时，首先提到的都是语言问题：希望孩子能开口，希望孩子能说话；希望孩子不要自言自语，希望孩子能与别人主动说话……而很多家长都认为只要孩子开口说话，其它的都是小事情，孩子能够说话就是聪明的，正常的。

其实，这种观点是不正确的，这是人们对自闭症儿童语言问题的认识上存在的比较大误区。我们应当了解，语言只是沟通的工具之一，是孩子具备认知、情感、人际交往等基本能力后，他/她用来与别人沟通的工具。认知较差的孩子语言会长期处于模仿阶段，没有认知基础，孩子的语言无法拓宽。 奉贤孤独症康复训练训练对语言发育迟缓的患儿可通过手势符号来表达自己的意愿，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的阶段。

大多数家长一样尝试做一切努力让自己孩子努力学习，作为父母我们通常对于孩子在校表现和学校的成绩而担心。我们希望我们的孩子能够成功，他们成绩提高后我们都非常高兴。但是有很多小孩学习马虎，应付了事，作为家长很担心。小孩学习马虎怎么办呢？其实很多小孩子的学习问题也和我们家长有关系的，通常家长教育方法错误就会产生孩子学习马虎的情况：

1.过分关注孩子的考试成绩如果父母过分关注孩子的考试成绩的话，那么当孩子得到成绩不好的消息后就会觉得自己犯了很大的过时，很快他们会失去学习过程中的兴趣，而只注重结果。如果他们孩子上课注意力不集中怎么办？不能达到预期的等级或分数，他们**终感觉不好，通常都不会让他们越来越认真学习。小孩子也需要听到来自我们的多种形式的赞扬。比如一些孩子的特长，音乐或艺术方面，表现良好等小细节家长都要表扬，让他们觉得自我价值得到了体现。

2.给孩子学习的榜样您的孩子看到你有兴趣和非常爱学习吗？你在家是不是经常阅读书籍吗？会去学习新知识么？家长学习是不是和孩子一样的马虎呢？请记住我们的孩子总是喜欢看着父母都在做些什么。

大多数家长一样尝试做一切努力让自己孩子努力学习，作为父母我们通常对于孩子在校表现和学校的成绩而担心。我们希望我们的孩子能够成功，他们成绩提高后我们都非常高兴。但是有很多小孩学习马虎，应付了事，作为家长很担心。小孩学习马虎怎么办呢？其实很多小孩子的学习问题也和我们家长有关系的，通常家长教育方法错误就会产生孩子学习马虎的情况：

1.家长过多的唠叨和责备父母通常会唠叨孩子做功课还有他们犯错的时候，其实唠叨只会使问题变得更糟，因为你的孩子会更生气和难受。相反，如果父母尝试和孩子一起解决问题，请孩子们自己想一些办法如何提高学习成绩。如何使家庭作业变成更多的乐趣。那么这样一来孩子会很乐于接受教育。

2.把命令的语气换一下由于很多家长不信任自己孩子的自觉性，所以都是命令的语气告诉他们该在什么时间做什么。这会让孩子们反感，如果你换一种语气：我想知道你什么时候会做完这件事？这样的效果会不一样，孩子会认真的完成学习任务。 儿童观察事物是通过各个感觉***来进行的。

结构游戏

结构游戏又称建构游戏，是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料(积木、积塑、金属片、泥、沙、雪等)，构造物体形象，反映现实生活的一种活动。结构游戏始于3岁左右，一般从简单的积木游戏开始，随着幼儿年龄的增长和认知水平、动作技能的发展，结构游戏也趋向复杂化、多样化，并常常出现在扮演角色的游戏中。结构游戏不单是一种构造活动，而是一种包含多种技能的创造性组合活动和培育心理素质的综合活动，有着的教育意义。

结构游戏是自闭症儿童比较喜欢的游戏之一，有一部分自闭症儿童在玩拼图、组装玩具模型等方面有超常能力；还有一些自闭症儿童在拆装玩具方面有天赋。但是有一部分自闭症儿童只对他熟悉的拼图感兴趣，而对新的拼图，哪怕是简单的拼图也会采取的态度。至于个中原因，目前还不得而之。但是，我们发现在自闭症儿童中，对结构玩具的喜好程度、玩具类型的选择也不尽一致。 

结构游戏多用手进行操作，他们在游戏中不停地做着各种动作(摆、放、插、拼、整理等)。这时他们手部的小肌肉充分活动，使他们的手指、手腕、手臂的肌肉力量和灵活性得到锻炼，手的控制力得到加强，手、眼协调能力和配合得到充分发展。 父母要尝试着跟自闭症的孩子一起去 做游戏。上海市运动发育迟缓康复训练哪家好

语言发育迟缓直接影响到孩子的教育、工作、家庭，甚至后代。奉贤区语言发音康复训练机构

调整家长的说话的方式既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。

1.使用较高音调

跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

2.强调重点字眼

孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，您想强调“薯片”这个词汇，说：“仔仔吃薯片。”

3.简短句子

避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。

4.简易文法和字汇

跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

5.速度放慢

放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。

6.重复字汇或句子

适当的复述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。例如：“妈妈做饭啦，不是洗衣服，是做饭。”

这种说话方式称为“儿童语”，有助吸引孩子的注视，使语言更易理解。

值得一提的是，简化不是任意的，不是强行将句子分拆，缩短句子。

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